Actividades de pronunciación para adultos

Los niños pequeños aprenden el idioma de forma natural e inconsciente. Lea nuestro artículo para saber más sobre los factores que influyen en el aprendizaje del inglés de los niños pequeños.Por Opal Dunn, consultora educativa y autora

Los niños pequeños adquieren el idioma de forma natural; se motivan a sí mismos para captarlo sin un aprendizaje consciente, a diferencia de los adolescentes y los adultos. Tienen la capacidad de imitar la pronunciación y descubrir las reglas por sí mismos. La idea de que aprender a hablar en inglés es difícil no se les ocurre a menos que se lo sugieran los adultos, que probablemente aprendieron el inglés académicamente a una edad más avanzada a través de libros de texto basados en la gramática.

Lea las siguientes notas sobre los niños pequeños que aprenden inglés como otra lengua. También puede descargar estas notas en forma de folleto. Haga clic con el botón derecho del ratón en el siguiente enlace para descargar el folleto en su ordenador. Puede imprimir este folleto.

Cuando los bebés aprenden su lengua materna, hay un “periodo de silencio”, en el que miran y escuchan y se comunican mediante expresiones faciales o gestos antes de empezar a hablar. Cuando los niños pequeños aprenden inglés, puede haber un “periodo de silencio” similar en el que la comunicación y la comprensión pueden tener lugar antes de que hablen realmente cualquier palabra en inglés.

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La mayoría de los principiantes ignoran las tildes cuando aparecen mientras aprenden español. No saben lo que significan, ni saben cómo utilizarlos correctamente. Los principiantes suelen suponer que su procesador de textos les ayudará a colocarlos automáticamente cuando escriban en español y que las tildes y las reglas no son obligatorias para entender completamente el español.

Esto no es cierto, e ignorarlas sólo dificulta el aprendizaje. La buena noticia es que son más fáciles de aprender de lo que parece. Entender las tildes en español te permite apreciar uno de los muchos aspectos hermosos del español que lo hacen único.

Si entiendes los acentos del español, no sólo impresionarás a los hablantes nativos, sino que también sabrás pronunciar las palabras con precisión y no te confundirás cuando te encuentres con una palabra escrita con acento.

Para la pronunciación, si una palabra no contiene tilde, sigue las sencillas reglas que se indican a continuación (reglas 2 y 3). Si una palabra SÍ contiene una marca de acento, esa marca nos indica exactamente en qué letra debemos poner el acento cuando la decimos en voz alta.

Actividades de pronunciación para preescolares

La mayoría de los profesores desconocen el papel que desempeña la pronunciación en la ortografía (el estudio de las reglas ortográficas). La clave de la pronunciación correcta es el acento. El acento es la acentuación que se hace en diversos grados sobre los sonidos vocálicos de las sílabas. El acento primario se refiere al sonido vocálico con mayor “pegada” o “tensión”. Una buena forma de enseñar los acentos es hacer que los alumnos aplaudan en la sílaba acentuada y chasqueen en las sílabas no acentuadas. Los profesores pueden optar por añadir acentos secundarios; sin embargo, éstos tienen una influencia mínima en la pronunciación y la ortografía. Consulta cómo enseñar el silabeo después de ojear esta útil lista de reglas de acentuación.  Las diez reglas de acentuación del inglés son importantes de entender y aplicar para poder pronunciar y deletrear correctamente las palabras en inglés.

Regla de acentuación nº 1: Cada palabra con dos o más sílabas tiene una sílaba cuya vocal se acentúa. Por ejemplo, for-gét. Los acentos son muy importantes para las reglas ortográficas. Acentuado significa que el sonido de esa vocal se acentúa, o es más fuerte, que el de las otras sílabas.

Actividades de pronunciación para los estudiantes

La palabra diacrítico es un derivado del griego diakritikos, que significa “separativo” o “capaz de distinguir”, que se basa en el prefijo dia-, que significa “a través de” o “a través de”, y el verbo krinein, “separar”. La palabra se utilizó por primera vez como adjetivo en el inglés del siglo XVII con el significado de “que sirve para distinguir” (como en “factores diacríticos en demografía”). No fue hasta el siglo XIX cuando empezó a utilizarse como nombre de una marca diacrítica fonológica (la grafía “-al” del adjetivo es la más común).

Las marcas diacríticas son importantes para pronunciar correctamente muchas palabras extranjeras que han migrado a la lengua inglesa. Siendo una editorial de referencias sobre la lengua inglesa, creemos que es importante dar un tutorial sobre los diacríticos más comunes que encontrará en su búsqueda de conocimiento a través de la lectura. Así que, sin más preámbulos, empecemos.

El acento agudo inclinado hacia delante ( ́ ) suele indicar una sílaba acentuada o un tono elevado. Es habitual encontrarlo sobre la letra ‘e’ en muchas palabras francesas y en préstamos franceses en inglés, como exposé, donde indica que la ‘e’ se pronuncia como una ‘a’ larga y donde puede servir para distinguir la palabra de otra con la misma grafía (compárese con expose del inglés). El acento agudo también se coloca sobre las vocales en español para marcar que la sílaba en la que aparece la vocal está acentuada, como en adiós.