tipos de discapacidad intelectual

Estos términos no son lo mismo, aunque hay cierto solapamiento. La discapacidad del desarrollo es una categoría amplia que incluye la discapacidad intelectual (DI), así como el trastorno del espectro autista y otros diagnósticos del desarrollo. La discapacidad intelectual se refiere a las personas cuya capacidad cognitiva y funcionamiento adaptativo están muy por debajo de la media. Las personas con trastorno del espectro autista tienen dificultades de interacción social y deficiencias en la comunicación; muchas de ellas tienen también discapacidad intelectual.

Si le preocupa el desarrollo de su bebé o niño pequeño, o sospecha que su hijo tiene una discapacidad, hable con el pediatra de su hijo. También puede ponerse en contacto directamente con el programa de intervención temprana de su localidad (véanse los enlaces más abajo) y pedir que se evalúe a su hijo. La intervención temprana es un sistema nacional de servicios que ayuda a los bebés y niños pequeños (desde el nacimiento hasta los 3 años) con retrasos o discapacidades en el desarrollo. La evaluación es gratuita.

El funcionamiento intelectual se evalúa con un examen realizado por un médico y mediante pruebas estandarizadas. Aunque ya no se requiere una puntuación específica en la prueba de CI a escala completa para el diagnóstico, las pruebas estandarizadas se utilizan como parte del diagnóstico de la discapacidad intelectual. Una puntuación de CI a escala completa de entre 70 y 75 indica una limitación significativa en el funcionamiento intelectual. Sin embargo, la puntuación del CI debe considerarse en relación con el panorama general de las capacidades mentales de la persona. Además, las áreas específicas del funcionamiento intelectual (identificadas en las puntuaciones de las subpruebas de CI) pueden variar mucho. Por lo tanto, la puntuación de la escala completa del CI puede no reflejar con exactitud el funcionamiento intelectual general.

test de discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual también se denomina retraso mental, discapacidad intelectual del desarrollo o discapacidad general del aprendizaje[1] Es una enfermedad del cerebro. La discapacidad intelectual se hace visible en la primera infancia.

La primera es la discapacidad intelectual sindrómica. Esto significa que la persona tiene un síndrome que provoca discapacidad intelectual, además de problemas médicos y de otro tipo. El síndrome de Down y el síndrome de alcoholismo fetal son dos ejemplos de discapacidad intelectual sindrómica.

Las personas con discapacidad intelectual sindrómica pueden tener un «aspecto típico». Por ejemplo, la imagen de la derecha muestra los rasgos faciales que tienen muchas personas con síndrome de alcoholismo fetal. Las personas con discapacidad intelectual no sindrómica no tienen un aspecto diferente al de una persona sin discapacidad. Los síntomas de la discapacidad intelectual son todos conductuales.

La mayoría de los niños con discapacidad intelectual pueden aprender. Sin embargo, no suelen aprender las cosas tan rápido como otros niños. Es posible que necesiten que se les enseñen las cosas de una manera determinada para poder aprenderlas y recordarlas.

prevalencia de la discapacidad intelectual

El funcionamiento intelectual se mide con pruebas de inteligencia administradas individualmente y psicométricamente válidas, completas, culturalmente apropiadas y psicométricamente sólidas. Aunque ya no se requiere una puntuación específica en la prueba de CI a escala completa para el diagnóstico, las pruebas estandarizadas se utilizan como parte del diagnóstico de la condición. Una puntuación de CI a escala completa de entre 70 y 75 indica una limitación significativa en el funcionamiento intelectual.2 Sin embargo, la puntuación de CI debe interpretarse en el contexto de las dificultades de la persona en sus capacidades mentales generales. Además, las puntuaciones de las subpruebas pueden variar considerablemente, por lo que la puntuación del CI a escala completa puede no reflejar con exactitud el funcionamiento intelectual general. Por lo tanto, es necesario el juicio clínico para interpretar los resultados de las pruebas de CI. .

La discapacidad intelectual se identifica como leve (la mayoría de las personas con discapacidad intelectual están en esta categoría), moderada o grave. Los síntomas de la discapacidad intelectual comienzan durante la infancia. Los retrasos en el lenguaje o en las habilidades motoras pueden observarse a los dos años de edad. Sin embargo, es posible que los niveles leves de discapacidad intelectual no se identifiquen hasta la edad escolar, cuando el niño tiene dificultades con los estudios.

discapacidad intelectual dsm-5

La discapacidad intelectual es un trastorno del desarrollo en el que el individuo tiene más dificultades que otros para captar conceptos y resolver problemas. La definición internacional de discapacidad intelectual tiene tres criterios:

En los casos en que coexisten la enfermedad mental y la discapacidad intelectual, el diagnóstico y el tratamiento precisos resultan especialmente difíciles debido a la alteración de las capacidades cognitivas y la atención del individuo, los déficits funcionales, las dificultades de comunicación y otras discapacidades del desarrollo comórbidas, como el autismo.

Para las personas con discapacidad intelectual, los trastornos mentales pueden afectar gravemente a su funcionamiento diario, perturbar las relaciones familiares e impedir el acceso a los recursos comunitarios de atención, formación y habilitación. El trastorno mental suele manifestarse en forma de dificultades o cambios de comportamiento, que requieren una evaluación adecuada por parte de un equipo interdisciplinar de profesionales de la salud mental, para poder administrar el tratamiento adecuado. El tratamiento incluye el uso juicioso de medicamentos, terapia conductual y terapia ocupacional. Los planes de tratamiento suelen contemplar el tratamiento de los problemas sensoriales, la mejora de las habilidades de comunicación, el asesoramiento sobre la manipulación del entorno, la modificación de los comportamientos inadaptados y la optimización de las capacidades funcionales.