Lun. Ene 17th, 2022
    Etapas del desarrollo del lenguaje segun piaget

    Jean piaget

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    Jean Piaget fue un psicólogo del desarrollo y epistemólogo genético suizo. A través de los estudios de sus tres hijos, Piaget desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo que describía una serie de etapas de desarrollo intelectual por las que pasan los niños a medida que van madurando. Antes de Piaget, la gente tendía a pensar que los niños eran simplemente versiones pequeñas de los adultos. Su trabajo introdujo la idea de que el pensamiento de los niños era fundamentalmente diferente al de los adultos.

    «Lo que propone la epistemología genética es descubrir las raíces de las diferentes variedades de conocimiento, desde sus formas elementales, siguiendo hasta los siguientes niveles, incluyendo también el conocimiento científico».

    Etapas de desarrollo del lenguaje de vygotsky

    Los seres humanos, especialmente los niños, tienen una capacidad asombrosa para aprender el lenguaje. En el primer año de vida, los niños habrán aprendido muchos de los conceptos necesarios para tener un lenguaje funcional, aunque todavía tardarán años en desarrollar plenamente sus capacidades. Algunas personas aprenden dos o más idiomas con fluidez a lo largo de su vida (a menudo desde la infancia); estas personas son bilingües o multilingües. Se han propuesto múltiples teorías para explicar el desarrollo del lenguaje, y de las estructuras cerebrales relacionadas, en los niños.

    B. F. Skinner creía que los niños aprenden el lenguaje a través del condicionamiento operante; en otras palabras, los niños reciben «recompensas» por utilizar el lenguaje de forma funcional. Por ejemplo, un niño aprende a decir la palabra «beber» cuando tiene sed; recibe algo para beber, lo que refuerza su uso de la palabra para obtener una bebida, y así seguirá haciéndolo. Esto sigue la contingencia de cuatro términos que Skinner creía que era la base del desarrollo del lenguaje: operaciones motivadoras, estímulos discriminativos, respuesta y estímulos de refuerzo. Skinner también sugirió que los niños aprenden el lenguaje a través de la imitación de los demás, la estimulación y el moldeado.

    Resumen de la teoría del desarrollo del lenguaje de piaget

    Los seres humanos, especialmente los niños, tienen una capacidad asombrosa para aprender el lenguaje. En el primer año de vida, los niños habrán aprendido muchos de los conceptos necesarios para tener un lenguaje funcional, aunque todavía tardarán años en desarrollar plenamente sus capacidades. Algunas personas aprenden dos o más idiomas con fluidez a lo largo de su vida (a menudo desde la infancia); estas personas son bilingües o multilingües. Se han propuesto múltiples teorías para explicar el desarrollo del lenguaje, y de las estructuras cerebrales relacionadas, en los niños.

    B. F. Skinner creía que los niños aprenden el lenguaje a través del condicionamiento operante; en otras palabras, los niños reciben «recompensas» por utilizar el lenguaje de forma funcional. Por ejemplo, un niño aprende a decir la palabra «beber» cuando tiene sed; recibe algo para beber, lo que refuerza su uso de la palabra para obtener una bebida, y así seguirá haciéndolo. Esto sigue la contingencia de cuatro términos que Skinner creía que era la base del desarrollo del lenguaje: operaciones motivadoras, estímulos discriminativos, respuesta y estímulos de refuerzo. Skinner también sugirió que los niños aprenden el lenguaje a través de la imitación de los demás, la estimulación y el moldeado.

    Egocentrismo

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    La adaptación es la capacidad de ajustarse a nueva información y experiencias. El aprendizaje es esencialmente la adaptación a nuestro entorno en constante cambio. A través de la adaptación, somos capaces de adoptar nuevos comportamientos que nos permiten hacer frente al cambio.

    La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, psicólogo suizo del siglo XX y epistemólogo genético, esbozó cuatro etapas de aprendizaje. Estas etapas son la sensoriomotora (de 0 a 2 años), la preoperacional (de 2 a 7 años), la operativa concreta (de 7 a 12 años) y la operativa formal (a partir de los 12 años); sin embargo, la edad de inicio de cada etapa puede variar.

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