plantilla del sistema de economía de fichas

Peggy es licenciada en psicología, tiene un máster en educación en orientación y asesoramiento y un máster en psicología. Tiene casi 30 años de experiencia en la enseñanza y el asesoramiento de estudiantes de nivel elemental y universitario.

Las economías de fichas recompensan los comportamientos deseados con cosas como fichas o pegatinas que pueden utilizarse para pagar privilegios o artículos. Conozca la definición de economía de fichas mientras ve algunos ejemplos de cómo utilizar esta técnica en el aula y explore las dos principales críticas a la economía de fichas.

Críticas a la economía de fichasHay dos críticas principales a las economías de fichas. La primera es la preocupación por la dependencia de las recompensas externas. La segunda es la preocupación ética por el control de los demás. Los profesores pueden tener en cuenta estas preocupaciones haciendo que las recompensas sean razonables y complementen la autosatisfacción, en lugar de que la recompensa sea la única razón por la que el alumno entrega los deberes a tiempo. Ejemplos de economía de fichasPara ver un ejemplo de economía de fichas, echemos un vistazo a la clase de la señora Weir: La Sra. Weir tiene una economía de fichas en su aula de segundo grado. Utiliza fichas de póquer como fichas. Ha establecido un sistema para animar a los alumnos a leer más libros y a empezar a leer inmediatamente cuando se sientan después del almuerzo. Cada vez que un alumno lee un libro, le da una ficha después de que haya respondido oralmente a un par de preguntas sobre el libro. Después de la comida, reparte fichas en los dos primeros minutos de clase. Si un alumno se muestra muy molesto durante el tiempo de lectura después de la comida, puede perder fichas. Calcula que los alumnos pueden ganar 20 fichas por leer inmediatamente después del almuerzo y pueden ganar fácilmente 4 libros de lectura. Una vez al mes, abre su tienda, que contiene los siguientes artículos y más.

qué es la economía de fichas

Dentro del campo del Análisis de Conducta Aplicado (ABA), los profesionales utilizan el refuerzo para fortalecer la conducta. Décadas de investigación apoyan el uso de la economía de fichas como un medio para entregar el refuerzo en una variedad de entornos para abordar diversos comportamientos (Matson & Boisjoli, 2009; Boniecki & Moore, 2203; Carnett et al., 2014). La economía de fichas ofrece una forma flexible de proporcionar refuerzo para satisfacer las necesidades de los alumnos y de los intervencionistas.

La economía de fichas es una estrategia de refuerzo en la que los reforzadores generalizados (fichas) se intercambian por reforzadores de apoyo (algo que el alumno quiere). Los intervencionistas crean sistemas de economía de fichas que refuerzan habilidades como las académicas, la comunicación, la autoayuda o el comportamiento prosocial (Matson y Boisjoli, 2009). La investigación apoya el uso de la economía de fichas en varios entornos, como escuelas, hogares, campamentos de verano y programas de hospitalización. Esta amplia aplicabilidad hace que sea una herramienta esencial en su caja de herramientas ABA.

La economía de fichas funciona de forma muy parecida a nuestra economía mundial, en la que el dinero sirve como ficha que permite la compra de refuerzos de apoyo (es decir, cualquier cosa que queramos de valor comparable). Como adultos, vamos a trabajar para ganar dinero. El dinero por sí mismo no vale nada. Es un trozo de papel o un trozo de metal. Pero tiene valor porque puede cambiarse por cosas que necesitamos y queremos. Con el dinero, podemos comprar comida, vivienda y entretenimiento. Mira este rápido vídeo que compara la economía de fichas con la economía mundial:

ejemplos de economía de fichas en el aula

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Un sistema de economía de fichas es una de las formas más rápidas y eficaces de conseguir que los niños sigan las reglas. Al igual que un sistema de recompensas tradicional, los niños ganan fichas a lo largo del día. Luego, las fichas pueden cambiarse por recompensas mayores.

Aunque las tablas de pegatinas funcionan bien con los niños en edad preescolar, el sistema de economía de fichas funciona mejor con los niños mayores. Tanto si quieres conseguir que tu hijo haga sus tareas, siga las instrucciones en el colegio o se abstenga de pegar cuando está enfadado, los sistemas de recompensa son herramientas disciplinarias eficaces.

A veces los padres crean sistemas muy complicados que son difíciles de entender para los niños y difíciles de manejar para los padres. Es importante que el sistema de economía de fichas sea sencillo para que tanto usted como su hijo se mantengan motivados.

economía de fichas ejemplo de psicología

Peggy es licenciada en psicología, tiene un máster en educación en orientación y asesoramiento y un máster en psicología. Tiene casi 30 años de experiencia en la enseñanza y el asesoramiento de estudiantes de primaria y universitarios.

Las economías de fichas recompensan los comportamientos deseados con cosas como fichas o pegatinas que pueden utilizarse para pagar privilegios o artículos. Conozca la definición de economía de fichas mientras ve algunos ejemplos de cómo utilizar esta técnica en el aula y explore las dos principales críticas a la economía de fichas.

Críticas a la economía de fichasHay dos críticas principales a las economías de fichas. La primera es la preocupación por la dependencia de las recompensas externas. La segunda es la preocupación ética por el control de los demás. Los profesores pueden tener en cuenta estas preocupaciones haciendo que las recompensas sean razonables y complementen la autosatisfacción, en lugar de que la recompensa sea la única razón por la que el alumno entrega los deberes a tiempo. Ejemplos de economía de fichasPara ver un ejemplo de economía de fichas, echemos un vistazo a la clase de la señora Weir: La Sra. Weir tiene una economía de fichas en su aula de segundo grado. Utiliza fichas de póquer como fichas. Ha establecido un sistema para animar a los alumnos a leer más libros y a empezar a leer inmediatamente cuando se sientan después del almuerzo. Cada vez que un alumno lee un libro, le da una ficha después de que haya respondido oralmente a un par de preguntas sobre el libro. Después de la comida, reparte fichas en los dos primeros minutos de clase. Si un alumno se muestra muy molesto durante el tiempo de lectura después de la comida, puede perder fichas. Calcula que los alumnos pueden ganar 20 fichas por leer inmediatamente después del almuerzo y pueden ganar fácilmente 4 libros de lectura. Una vez al mes, abre su tienda, que contiene los siguientes artículos y más.