Mar. Ene 18th, 2022
    Competencia clave aprender a aprender

    Aprender a aprender competencias pdf

    La palabra «competencia» significa una mezcla de conocimientos, habilidades y actitudes: uno es «competente» si es capaz de actuar bien en una determinada situación. Ser competente no significa únicamente saber algo o tener algunas nociones sobre algunos temas, sino también poner en práctica los conocimientos en un contexto y una situación determinados.  La Unión Europea ha identificado 8 competencias clave que permiten a cada ciudadano adaptarse a los cambios de la sociedad. Son importantes para la realización y el desarrollo personal, para la vida laboral, para estudiar y aprender cosas nuevas.    Todo el mundo debería poseerlas: los jóvenes en formación para prepararse para la vida adulta, los adultos y las personas mayores para el aprendizaje permanente con el fin de mejorar continuamente los conocimientos.Las 8 competencias clave son las siguientes

    1. COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA, que es la capacidad de expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir) en la lengua materna y de interactuar lingüísticamente de forma adecuada y creativa en toda una serie de contextos sociales y culturales.

    Plan de estudios para aprender a aprender

    ResumenEste artículo trata de aprender a aprender como competencia clave y de la importancia de la fijación de objetivos por parte de los alumnos. Antes de entender esta competencia tenemos que entender el aprendizaje. El aprendizaje como proceso está determinado por factores individuales y sociales. Si queremos entender la conexión entre la competencia de aprender a aprender y la fijación de objetivos de aprendizaje, tenemos que entender el aprendizaje autorregulado, que es una forma de aprender que permite desarrollar la competencia de aprender a aprender. Los individuos tienen diferentes interpretaciones de las teorías del aprendizaje. En este artículo nos ocuparemos de la perspectiva de los estudiantes sobre cómo establecen sus propios resultados u objetivos de aprendizaje. Nos centramos en investigar cuáles son los objetivos de aprendizaje de los estudiantes y los logros o resultados de aprendizaje deseados. Les preguntamos sobre los objetivos prioritarios o los logros académicos que quieren alcanzar antes de salir de la facultad y sobre los métodos que ellos y sus profesores deberían utilizar para alcanzar estos objetivos. Los resultados indican que los estudiantes son muy conscientes de la importancia de establecer sus propios objetivos de aprendizaje. Destacaron los logros u objetivos de aprendizaje deseados, que son: una visión más amplia del conocimiento, la capacidad de adquirir conocimientos, la capacidad de transferir conocimientos, la capacidad de transferir la teoría a la práctica, un buen conocimiento de la metodología y la capacidad de trabajar en equipo y la comunicación.

    Aprender a aprender la competencia

    Las competencias clave se consideran todas igual de importantes, porque cada una de ellas puede contribuir a una vida exitosa en una sociedad del conocimiento. Muchas de las competencias se solapan y se entrelazan: los aspectos esenciales de un ámbito apoyarán la competencia en otro. La competencia en las habilidades básicas fundamentales de lengua, alfabetización, cálculo y en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es una base esencial para el aprendizaje, y aprender a aprender apoya todas las actividades de aprendizaje. Hay una serie de temas que se aplican en todo el Marco de Referencia: el pensamiento crítico, la creatividad, la iniciativa, la resolución de problemas, la evaluación de riesgos, la toma de decisiones y la gestión constructiva de los sentimientos desempeñan un papel en las ocho competencias clave.

    Las competencias clave son el centro de atención de las políticas y prácticas de AP hacia los jóvenes adultos y, en ese sentido, constituyen un discurso sustancial del proyecto «YOUNG_ADULLLT – ‘Políticas de apoyo a los jóvenes adultos en su curso de vida. Una perspectiva comparativa del aprendizaje permanente y la inclusión en la educación y el trabajo en Europa». Las competencias clave muestran el impacto de las políticas nacionales y regionales, así como la eficacia de las instituciones educativas a través de las cuales se adquieren. Las competencias clave son importantes para la realización tanto del individuo como de la comunidad; son un requisito previo para el desarrollo de las economías nacionales y las sociedades del conocimiento en la perspectiva europea. Constituyen la esencia del capital humano y pueden considerarse como parte del sistema de indicadores de éxito del AP como:

    Estrategias para aprender a aprender

    La competencia clave «competencia social y cívica» debería incluir también la importancia del desarrollo sostenible y la apreciación de la responsabilidad por nuestro entorno común. eur-lex.europa.eu

    Después de tres años, el panorama de las políticas lingüísticas nacionales parece más coherente en general: existe un consenso general sobre cuestiones básicas como la importancia de las lenguas como competencia clave en una perspectiva de aprendizaje permanente, la necesidad de enseñar a los estudiantes dos lenguas en su educación inicial y la necesidad de una enseñanza de idiomas de calidad y una evaluación transparente. eur-lex.europa.eu

    Políticas destinadas a promover las sinergias entre la cultura y la educación, incluidas las artes en la educación, y el desarrollo de proyectos, con el fin de poner en práctica la competencia clave «Conciencia y expresión culturales» (5 ) eur-lex.europa.eu

    Formación general y reciclaje: Esta medida tiene por objeto formar a los trabajadores en cuatro competencias definidas como competencias clave en la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente9 : 1) Comunicación en la lengua materna; 2) Comunicación en lenguas extranjeras; 3) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; y 4) Competencia digital. eur-lex.europa.eu

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